Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje en entornos digitales
jueves, 26 de noviembre de 2015
lunes, 23 de noviembre de 2015
miércoles, 18 de noviembre de 2015
#escenariostec MOVIMIENTO ABIERTO
Wikipedia Argentina
Patricio Lorente: "Wikipedia: construcción abierta y colaborativa de contenidos"
lunes, 16 de noviembre de 2015
sábado, 14 de noviembre de 2015
#escenariostec-Movimiento abierto
Movimiento Abierto
“Las culturas siempre han estado en procesos de cambio, y el ritmo de cambio se agranda a medida que nuestros destinos se mezclan cada vez más a través de la migración, el comercio y el rápido intercambio de la información”
(Bruner 1999:15)
Video y movilidad en 15 segundos
Arme el video retomando las imágenes subidas a PhotoApp que responden al interrogante :
¿Cómo se ve interpelado nuestro rol docente en este nuevo escenario de tecnologías en red?
lunes, 9 de noviembre de 2015
#escenariostec LA EVALUACIÓN
¿Las TICS ... enriquecen la evaluación?
De Angelis –Rodriguez ( Senderos con Tics, capitulo 7) plantean el lugar del alumno en el proceso de evaluación :”es necesario considerar que los alumnos
necesitan conocer por donde van, el discernimiento acerca de sus propios esfuerzos
…” aspecto que no siempre tenemos en cuenta , ya que la mayoría de las veces
ese conocimiento producido es solamente compartido entre docentes, directivos y
padres.
Dado que el objetivo
principal de la evaluación es la obtención de información para generar
conocimiento que nos permita tomar decisiones sobre un proyecto, la misma debe ser continua y como plantean
las autoras en diferentes momentos del desarrollo del mismo.
Diagnóstica:
la que da inicio al
proyecto fundamentado la elección de los objetivos de aprendizajes
seleccionados, contenidos, actividades recursos , escenarios tecnológicos, etc.
Formativa: Atenta al progreso y dificultades en
el proceso de aprendizaje de los niños, a la adecuación de las actividades
propuestas y de los recursos tic
utilizados,
Sumativa.
Al final de una
secuencia didáctica que proporciona sobre la concreción o no de los objetivos
propuestos y sirve para el diagnóstico de futuros proyectos .
Ahora…¿ la inclusión de las nuevas tecnologías
enriquecen el proceso de evaluación?
Marilina
Lispman (La evaluación de aprendizajes mediada por Tics ) nos
plantea seis tipos de enfoques en relación a la manera en que integramos las
tecnologías en el proceso evaluativo:
sábado, 7 de noviembre de 2015
FLASHMOBTEC
Una nena 4 años dijo : Yo quiero saber...¿ hay mujeres granaderos ? Esta pregunta surgió durante un proyecto de historia antes de una visita al Regimiento de Granaderos . Hoy que da en mi memoria porque da cuenta de que la nena reflexión sobre los roles femeninos , lo cual se había trabajado en diferentes contextos socio-históricos( Revolución de mayo, Independencia ...). Yo no me lo habia preguntado nunca,
domingo, 1 de noviembre de 2015
#escenarios tec
Para integrar las nuevas tecnologías es necesario poner el centro en las propuestas pedagógicas .Para ello lo primero es no perder los objetivos, donde se quiere llegar.Son claves para identificar la dirección de las decisiones que debemos tomar en el recorrido del proceso de aprendizaje."Serían equiparables a los anteojos donde nos sumergimos en el sistema de planificación" ( Fernando Salvatierra y Gabriela Di Lacio "Entornos virtuales de enseñanza y aprendizajes") . Creo que para lograr una articulación curricular de las Tics en el aula es necesario utilizar unos anteojos especiales, una mirada diferente a la que venimos teniendo hasta ahora , una forma distinta de crear entornos de aprendizaje . En la búsqueda de estos nuevos entornos me encuentro desde el lugar de alumno para poder recrearlos en el aula.
Creo que es la esencia para poder generar proyectos mashups . En el mural colaborativo compartieron experiencias enriquecedoras . Aquí les dejo este link para compartir otras
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